{"id":6142,"date":"2012-06-20T09:18:06","date_gmt":"2012-06-20T08:18:06","guid":{"rendered":"http:\/\/blog.spielplatztreff.de\/?p=6142"},"modified":"2022-06-21T07:12:48","modified_gmt":"2022-06-21T06:12:48","slug":"teil-1-flingern-wird-bunt-kreidezeit","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.spielplatztreff.de\/blog\/teil-1-flingern-wird-bunt-kreidezeit\/","title":{"rendered":"Teil 1: FLINGERN WIRD BUNT – KREIDEZEIT"},"content":{"rendered":"

Jana Stenzel und Jonathan Sehlinger, beide studieren Kommunikationsdesign an der Fachhochschule D\u00fcsseldorf, haben im Rahmen ihrer Bachelorarbeit ein Konzept f\u00fcr einen 2D Spielplatz entwickelt. Im Moment <\/strong>sind sie dabei, das Projekt umzusetzen – in der Wetterstra\u00dfe im D\u00fcsseldorfer Stadtteil Flingern werden die ersten Pflastersteine bunt bemalt. Doch am Anfang gab’s ganz viel gesponserte Kreide<\/strong>…<\/strong><\/p>\n

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Wie kamen Sie auf die Idee in Flingern einen 2D Spielplatz zu konzipieren?
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Stenzel und Sehlinger:<\/strong> Alles begann damit, dass wir bemerkten, dass in unserem nahen Umfeld in D\u00fcsseldorf-Flingern eine Spielstra\u00dfe (Wetterstra\u00dfe) existiert, die selten von Kindern, daf\u00fcr h\u00e4ufiger von Alkoholikern belagert wird. Diese Spielstra\u00dfe bietet zwar Potenzial und M\u00f6glichkeiten, aber kaum Ressourcen um einen gem\u00fctlichen Aufenthalt zu gew\u00e4hren oder zum Innehalten einzuladen.<\/p>\n

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Wetterstra\u00dfe in D\u00fcsseldorf-Flingern, Foto: Stenzel<\/p><\/div>\n

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Wetterstra\u00dfe in D\u00fcsseldorf-Flingern, Foto: Stenzel<\/p><\/div>\n

Im Rahmen unseres Studiums haben wir den Platz weiter beobachtet und analysiert. Wir f\u00fchrten zahlreiche Interviews, fotografierten, dokumentierten und holten uns Hintergrundinformationen ein, um verschiedene Ideen und Ans\u00e4tze zu entwickeln, die Spielstra\u00dfe einladender zu gestalten.<\/p>\n

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Sind Sie selbst Spielkinder?<\/p>\n

Stenzel und Sehlinger:<\/strong> Irgendwie schon. \u201eDas Spiel ist der Weg der Menschen zur Erkenntnis der Welt.\u201c So \u00e4hnlich verstehen wir unser Gestaltungsstudium. Denn gestalterischer Mehrwert entsteht nur durch kindliches Experimentieren und Spielen.<\/p>\n

Die Kunst dabei ist, sich treiben zu lassen und sich f\u00fcr einen Moment zu verlieren, ohne sp\u00e4ter die Parameter des M\u00f6glichen und der Realisierbarkeit au\u00dfer Acht zu lassen. F\u00fcr unsere Bachelorabeit sind wir dann wieder zu Spielenden geworden und haben unser zum Teil prek\u00e4res Wohnumfeld zum Gro\u00dfraumlabor bzw. Spielplatz umfunktioniert.<\/p>\n

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Auch deshalb gab’s 10.000 St\u00fcck Kreide f\u00fcr die Kinder?<\/p>\n

Stenzel und Sehlinger:<\/strong> Genau. Am 7. Mai 2011 verteilten wir 10.000 St\u00fcck gesponserte Kreide an die Kinder und Anwohner in der Wetterstra\u00dfe in D\u00fcsseldorf-Flingern und riefen alle dazu auf die Wetterstra\u00dfe bunt anzumalen. Deshalb tauften wir das Projekt “Kreidezeit”.
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Mit diesem Projekt wollten testen, wie gro\u00df das Interesse und die Bereitschaft der Bewohner und Kinder war, sich an Freizeitangeboten und Ver\u00e4nderungsma\u00dfnahmen in ihrer Nachbarschaft zu beteiligen. Die Aktion war ein voller Erfolg, die ganze Spielstra\u00dfe war bunt.<\/p>\n

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Kreidezeit: Kinder bemalen ihre Spielstra\u00dfe<\/p><\/div>\n

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Kreidezeit: Das Interesse war riesengro\u00df.<\/p><\/div>\n

Sowohl die Kinder, als auch die Eltern teilten uns mit, dass sie weitere Angebote hier vermissen und sich w\u00fcnschen w\u00fcrden. Also blieben wir dran und machten weiter…<\/p>\n

Video von der “Kreidezeit”<\/p>\n

Hier noch ein sehr sch\u00f6nes Video vom Pilotprojekt Kreidezeit. Jede einzelne der sechs Minuten vierundzwanzig lohnt sich anzuschauen!<\/p>\n