{"id":18496,"date":"2019-07-12T07:00:21","date_gmt":"2019-07-12T06:00:21","guid":{"rendered":"http:\/\/www.spielplatztreff.de\/blog\/?p=18496"},"modified":"2025-07-19T18:20:52","modified_gmt":"2025-07-19T16:20:52","slug":"der-weg-ist-das-spiel-gelbe-linien-auf-asphalt","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.spielplatztreff.de\/blog\/der-weg-ist-das-spiel-gelbe-linien-auf-asphalt\/","title":{"rendered":"DER WEG IST DAS SPIEL: GELBE LINIEN AUF ASPHALT"},"content":{"rendered":"\n

\u00dcberall warten Spielr\u00e4ume \u2013 man muss sie nur sehen. W\u00e4hrend Erwachsene oft achtlos daran vorbeigehen, erkennen Kinder das Abenteuer auf dem Weg. Gesa und Simon wollen genau das f\u00f6rdern: Mit ihrem Spielwegenetz bringen sie mehr Spiel in den Alltag. Entstanden ist die Idee im Studium f\u00fcr Spiel- und Lerndesign an der Burg Giebichenstein Kunsthochschule Halle.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Erz\u00e4hlt mal, wie seid ihr auf eure Spielwegenetz-Idee gekommen?<\/h2>\n\n\n\n

Gesa:<\/strong> Unser Semesterthema lautete: \u201eRaus mit euch!\u201c Es ging also um das Spiel drau\u00dfen und nat\u00fcrlich erstmal auch um Spielpl\u00e4tze. Um mehr zu erfahren, haben wir zu Beginn mehrere Spielpl\u00e4tze in Halle untersucht, viel zu dem Thema gelesen und ern\u00fcchtert festgestellt: Spielpl\u00e4tze schr\u00e4nken das Spiel ziemlich stark ein. In der Literatur lasen wir dazu passend auch immer wieder von der \u201eGhettoisierung des Spiels\u201c.<\/p>\n\n\n\n

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\"Gesa<\/figure>
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\u00dcber die Projekt-Initiatoren: Gesa & Simon<\/strong>
Gesa steht kurz vor dem Ende ihres Bachelorstudiums und arbeitet nebenher f\u00fcr eine kleine Leipziger Spielzeugfirma. Sie besch\u00e4ftigt sich im Bereich des Spiel- und Lerndesigns vor allem mit den Themen Vermittlung, Nachhaltigkeit und Inklusion. Simon arbeitet seit einigen Jahren im Spielplatzbau und hat deshalb schon einige Erfahrung in diesem Bereich. In Dresden hat er ein Bachelorstudium im Produktdesign absolviert und schlie\u00dft nun einen Master im Spiel- und Lerndesign in Halle<\/a> an.<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

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Der \u201eSpielplatz als Ghetto\u201c – wie meint ihr das?<\/h2>\n\n\n\n

Simon:<\/strong> Ein Spielplatz ist ja ein klar definierter Ort, der vorgesehen ist f\u00fcr Kinderspiel, meistens noch beschr\u00e4nkt f\u00fcr eine bestimmte Altersgruppe. Es gibt einen eingez\u00e4unten Bereich und da steht dann ein Schild am Eingang: \u201eNur f\u00fcr Kinder bis 12 Jahre\u201c und man darf dies nicht und das nicht, am besten nicht mit dem Ball spielen und nicht zu laut sein oder nur zu bestimmten Uhrzeiten spielen. Au\u00dferdem sind die dort installierten Spielger\u00e4te streng nach vorgegebenen Sicherheitsnormen gefertigt und geben eine ganz bestimmte Nutzung vor: auf einer Schaukel wird geschaukelt, auf einer Rutsche gerutscht, auf einer Wippe gewippt, usw.. Dabei ist Spiel ja viel weiter zu fassen. Au\u00dferdem kann Spiel nicht nur in einem vorgegebenen Raum stattfinden, sondern \u00fcberall passieren.<\/p>\n\n\n\n

Vielleicht eben auch auf dem Weg?<\/h2>\n\n\n\n

Simon:<\/strong> Ja, zum Beispiel auf dem Weg, warum nicht? Kinder spielen ja eigentlich permanent und das ist total wichtig f\u00fcr ihre Entwicklung. Uns hat im Laufe der Recherche daher immer mehr die Frage besch\u00e4ftigt: Warum muss Spiel an einem exklusiven Ort stattfinden? Aus unserer Sicht funktionieren Spielpl\u00e4tze nicht als einzige Orte f\u00fcr Spiel im \u00f6ffentlichen Raum. Kindern stehen mit dem Spielplatz, dem Kindergarten, der Schule, dem Sportverein, etc. eher isolierte Erfahrungsr\u00e4ume zur Verf\u00fcgung. Aber was ist mit dem Weg dazwischen? Der ist meistens grau und bietet weder Zeit noch Raum f\u00fcr Spiel. Um das deutlich zu machen, haben wir f\u00fcr unsere Projektarbeit dann auch die Definition \u201eSpielRaum\u201c gew\u00e4hlt und uns mit Freir\u00e4umen au\u00dferhalb des Spielplatzes besch\u00e4ftigt.<\/p>\n\n\n\n

… und diese Freir\u00e4ume mit gelber Farbe aufgepeppt.<\/h2>\n\n\n\n

Gesa:<\/strong> Unsere zentrale Fragestellung lautete: wie k\u00f6nnen wir als Gestalter diese vielen ungenutzten Orte und Nischen, die wir bei unserer Bestandsaufnahme im Zentrum von Halle entdeckt haben, attraktiver machen und so gestalten, dass wir das Spiel in den Weg integrieren. Daf\u00fcr haben wir exemplarisch eine 2 km lange Spielroute erarbeitet. Es gibt einen Startpunkt und ein Ziel. Aber man kann trotzdem an jeder Stelle aussteigen und wieder einsteigen.<\/p>\n\n\n\n

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Gelbe Linien laden zum Spielen ein. Foto: #SpielRaum<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Gab es keinen \u00c4rger mit der Stadt wegen der aufgemalten Linien?<\/h2>\n\n\n\n

Simon:<\/strong> Nein. Wir haben vorsorglich mit wasserl\u00f6slicher Farbe gearbeitet und au\u00dferdem einen Gro\u00dfteil der Linien auch nur am Computer eingezeichnet. In der K\u00fcrze der Zeit h\u00e4tten wir es nicht geschafft unser Spielwegenetz komplett umzusetzen. Wir hatten ja f\u00fcr das Semesterprojekt mit Ideenfindung, Recherche, Bestandsaufnahme sowie der Konzeptentwicklung nur knapp drei Monate Zeit. Da blieb keine Zeit f\u00fcr b\u00fcrokratische Prozesse und das Einholen von Genehmigungen.<\/p>\n\n\n\n

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Gesa arbeitet f\u00fcr das Projekt mit wasserl\u00f6slicher Farbe. Foto: #SpielRaum<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Gesa:<\/strong> Aber grunds\u00e4tzlich ist das Sch\u00f6ne an solchen grafischen Interventionen, dass man gar nicht so viele Auflagen beachten muss. Es gibt keinen Fallschutz, der montiert werden muss, es gibt nichts, woran man sich klemmen kann. Es ist g\u00fcnstig in der Umsetzung, man hat nur die Farbe als Material. Es ist keine Installation, die dann dauerhaft etwas versperrt. Stichwort: Mehrfachnutzung einer Fl\u00e4che. Ein aufgezeichnetes Labyrinth auf dem Markt verhindert beispielsweise nicht, dass samstags der Wochenmarkt stattfinden kann. Hier hat die Stadt eine wunderbare M\u00f6glichkeit mit geringem Aufwand im \u00f6ffentlichen Raum Spielanreize f\u00fcr Kinder aber auch f\u00fcr Erwachsene zu schaffen. Denn vor allem Erwachsenen f\u00e4llt es sonst schwer Spielm\u00f6glichkeiten \u00fcberhaupt zu sehen.<\/p>\n\n\n\n

Schauen Erwachsene anders auf grauen Beton als Kinder?<\/h2>\n\n\n\n

Gesa: <\/strong>Ja. F\u00fcr Erwachsene ist ein Weg eine M\u00f6glichkeit von A nach B zu kommen. Mehr nicht. Kinder aber haben einen anderen Blick auf die Stadt und auf die Wege als Erwachsene. Kinder sehen diese L\u00fccken und sie machen was draus: Hier Poller zum Slalomlaufen, dort Steine zum \u00dcberspringen oder da ein Bordstein zum Balancieren. Die gelben Linien machen diese Spielm\u00f6glichkeiten noch sichtbarer und legitimieren das Spiel an diesen Orten. Sind keine gelben Zickzack-Linien auf dem Boden, sagen die Eltern: jetzt tr\u00f6dele nicht, beeil dich bitte, kannst du nicht den direkten Weg nehmen?! So wird durch eine gelbe Zick-Zack-Linie die M\u00f6glichkeit des Spielens auch f\u00fcr Erwachsene erkennbar: Aha, hier kann mein Kind spielen. Hier k\u00f6nnen wir gemeinsam spielen. Mit eingezeichneten Linien f\u00e4llt es den Erwachsenen leichter, die Perspektive zu wechseln und zu entdecken bzw. nachzuempfinden, was ihre Kinder sehen und was Kinder an bestimmten Orten so einladend finden.<\/p>\n\n\n\n

Schaut euch das Video zum SpielRaum Halle Projekt an:<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n

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